PRESENT PERFECT

Present Perfect

Tipo de oración
AFIRMATIVA	Sujeto		Auxiliar			Verbo en participio de pasado	complementos
	I		have			studied	maths
	She		has			seen	that film
NEGATIVA	Sujeto		Auxiliar Negado			verbo principal en infinitivo		complementos
	I		haven't			studied		maths
	She		hasn't			seen		that film
INTERROGATIVA	(Wh)	Aux		sujeto	verbo principal en infinitivo				complementos		?
		have		you	studied				maths		?
		has		she	seen				that film		?
	What	have		I	studied						?
	Where	has		she	seen				that film		?
	What	has		she	seen						?
	Why	have		you	studied				masths		?

El Present Perfect es un tiempo que de manera general establece una relación entre el pasado y el presente. Sin embargo, y en relación con esta característica general, podemos decir que se utiliza para:

a. expresar experiencias

b. hablar de acciones que empiezan en el pasado y llegan hasta el presente.

c. hablar de acciones que, aun habiendo comenzado y acabado en el pasado, tienen efectos evidentes en el presente.

Experiencias

Muchas veces hablamos de cosas que hemos hecho en el pasado, pero cuando nos referimos a ellas no mencionamos cuando ocurrieron dichas acciones. Esto es así porque no estamos interesados en cuándo sucedieron esas acciones, sino en las acciones en sí.

I’ve travelled to France

Esta acción probablemente tuvo lugar hace varios años, pero en esa frase lo importante no es el momento en que esa acción ocurrió, sino el hecho de que yo, en mi vida[1], he tenido esa experiencia. En este sentido, el Present Perfect, sólo valdría para hablar de experiencias que han tenido personas que todavía viven, por ejemplo:

Paul McCartney has written many songs
pero
John Lennon wrote many songs

De todos es sabido que John Lennon fue asesinado hace casi 30 años. Cuando hablamos de las experiencias de personas difuntas, aunque hablemos de ellas el mismo día de su muerte, tenemos que utilizar el pasado, al igual que en castellano. Por este motivo, utilizamos el Present Perfect para describir acciones que pueden volver a ocurrir, por ejemplo

The teacher hasn't arrived yet.  (Puede llegar todavía.)

      I've spent $20 today.     (Puedo gastar dinero y el día no ha acabado.)

Compárese estas oraciones con las siguientes

The teacher didn't arrive (La clase ha terminado y el profesor no ha venido)

I spent $20 this morning  ('esta mañana' ha acabado, No puedo gastar más dinero “esta mañana”)

Ever y never

Ever significa alguna vez y aparece en oraciones interrogativas, sobre todo.

Have you ever been to Britain?
(Has ido alguna vez a Gran Bretaña?)

Never es su versión negativa y significa ninguna vez, es decir, nunca. Como palabra con significado negativo que es, debe aparecer siempre con el verbo en forma afirmativa, ya que en inglés no se puede negar dos veces en una misma oración, al contrario que en castellano.

I have never been to China
(Nunca he ido a China)

Present Perfect o Past Simple

El hecho de que el Present Perfect se refiera con frecuencia a acciones que empiezan y acaban en el pasado produce no pocas veces confusión con el Past Simple. La mejor manera de diferenciarlo es teniendo en cuenta que, si en la acción que empieza y acaba en el pasado no mencionamos cuando ocurrió, en ese caso utililizaremos el Present Perfect, por ejemplo

I’ve travelled to Budapest

Esta frase entraría dentro de la categoría de experiencias y por ese motivo se expresa en Present Perfect; lo importante aquí es la acción en sí, no cuando sucedió. Si, por el contrario, yo me refiriera a este mismo hecho indicando cuando tuvo lugar, tendría que utilizar el Past Simple

I travelled to Budapest last Summer

Acciones que empiezan en el pasado y llegan hasta el presente.

Este tipo de acciones responderían a la pregunta how long (¿Cuánto tiempo…?) y en ingles se expresan siempre en Present Perfect.

I’ve worked in this factory for 15 years
(He trabajado aquí desde hace 15 años)

Como se puede observar, en esta oración la acción comenzó a desarrollarse hace quince años y llega hasta el momento de hablar. Para este uso del Present Perfect, es preciso que tengamos en cuenta dos preposiciones fundamentales – for y since. La preposición for va seguida de unidades de tiempo, como pueden ser días, horas, meses, siglos, años, etc y se traduce por desde hace

I’ve known my best friend for five years
(Conozco a mi mejor amigo desde hace 5 años)

Por otro lado, since va seguido de un punto en el tiempo, es decir, una fecha concreta, un año, un día de la semana, etc

I haven’t eaten anything since yesterday
(No he comido nada desde ayer)

Además de ser preposición, since también puede ser una conjunción, es decir, también puede introducir una oración; en este caso se traduciría por desde que

I have played chess since I was a child
(He jugado al ajedrez desde que era niño)

Es necesario que tengamos en cuenta que, aunque en castellano podemos expresar este tipo de acciones de diferentes maneras, en inglés es preciso utilizar el Present Perfect. De esta manera la oración

They have been at this school for 2 years

podría traducirse por

Han estado en este colegio desde hace dos años
Hace dos años que están en este colegio
Lleva 2 años en este colegio

De ninguna de las maneras podríamos traducir la frase siguiente

Esta viviendo en Londres desde hace dos años

por

* She is living in London for two years

La traducción correcta sería en Present Perfect

I have lived in London for two years

Acciones pasadas que tienen efectos sobre el presente

I’ve broken an arm
(Me he roto un brazo)

Esta oración empieza y acaba en el pasado; sin embargo, sus efectos se pueden ver claramente en el presente, es decir, implicaría

I have my arm in a sling at the moment
(Tengo el brazo en cabestrillo ahora)

PRESENT PERFECT con just

La perífrasis inglesa have+just+past participle equivale a la perífrasis española acabar de+infinitivo y se utiliza para hablar de hechos que han sucedido de manera muy reciente

I’ve just had lunch, so I’m not hungry anymore
(Acabo de comer, por eso no tengo hambre)

PRESENT PERFECT con already y yet

Already significa ya y se pone en posición intermedia en oraciones afirmativas:

I’ve already had dinner
(Ya he comido)

Yet significa ya en oraciones interrogativas y todavía en oraciones negativas. Siempre aparece en posición final:

Have you seen Avatar yet?
No, I haven’t. I haven’t seen it yet

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[1] que es un periodo de tiempo inacabado.

ADJETIVOS: GRADO COMPARATIVO Y SUPERLATIVO (I)

El adjetivo en inglés tiene, al igual que en castellano, tiene 3 grados - positivo, comparativo y superlativo.

- El grado positivo hace referencia a la forma básica del adjetivo:

A big house / Una casa grande

- El grado comparativo establece una comparación entre 2 términos:

A bigger house / Una casa mejor

- El grado superlativo señala a un elemento y nos dice que tiene una cualidad en grado superior a cualquiera de los de su grupo (3 o más elementos):

It’s the biggest house in the neighbourhood / Es la casa más grande del barrio

Del mismo modo el grado comparativo del adjetivo podría ser de inferioridad, igualdad y superioridad. Por su parte, el grado superlativo puede ser sólo de superioridad y de inferioridad. Empezaremos por el comparativo y superlativo de superioridad, que es el que más dificultades presenta.

COMPARATIVO DE SUPERIORIDAD

Para formar el comparativo de superioridad en inglés es preciso distinguir 2 grupos de adjetivos - los largos y los cortos. ¿Qué entendemos por adjetivos cortos y qué porlargos?

Adjetivos cortos	Monosílabos y bisílabos acabados en -y
Adjetivos largos	Resto de adjetivos

1.- Adjetivos cortos o monosílabos y bisílabos acabados en -y ( adj + -er than)

Estos adjetivos forman el comparativo añadiendo -er al adjetivo en grado positivo. Sin embargo, debemos considerar lo siguiente:

Adjetivos acabados enconsonante+vocal+consonante	Duplican la consonante final	big - bigger
Adjetivos acabados en -e	Sólo se añade -r	wide - wider
Acabados en consonante+y	La -y se convierte en -i	easy - easier

John is taller than his brother
Mary is lovelier than Susan
This car is wider than that car

A esta lista de adjetivos cortos habría que añadir unos cuantos que, no siendo monosílabos ni acabados en -y , hacen el comparativo de superioridad en -er

clever	cleverer	the cleverest	listo
idle	idler	the idlest	perezoso
narrow	narrower	the narrowest	estrecho

2.- Adjetivos largos (more+adjetivo+than)

Los adjetivos largos, es decir, los de más de 2 sílabas no acabados en -y hacen el comparativo de forma más similar a como lo hacemos en nuestro idiomamas+adjetivo+que.

My car is more expensive than your car
Exercise 2 is more difficult than exercise 3

SUPERLATIVO DE SUPERIORIDAD

Para hacer el superlativo de superioridad distinguimos los mismos grupos de adjetivos que veíamos en el caso del comparativo de superioridad.

1.- Adjetivos cortos o monosílabos y bisílabos acabados en -y ( the + adj + -est)

Estos adjetivos forman el superlativo añadiendo -est al adjetivo en grado positivo. Normalmente se le antepondrá el artículo determinado the al adjetivo, ya que el superlativo lo que hace es señalar a un elemento dentro de un grupo de más de tres, para decir que tiene una cualidad en grado superior al resto de elementos de ese grupo.
Al igual que en el comparativo de superioridad debemos hacer las siguientes consideraciones ortográficas:

Adjetivos acabados enconsonante+vocal+consonante	Duplican la consonante final	big - the biggest
Adjetivos acabados en -e	Sólo se añade -est	wide - the widest
Acabados en consonante+y	La -y se convierte en -i	easy - the easiest

Nile is the longest river in the world
Tom is the laziest student in his class

A esta lista de adjetivos cortos habría que añadir unos cuantos que, no siendo monosílabos ni acabados en -y , hacen el comparativo de superioridad en -er

clever	cleverer	the cleverest	listo
idle	idler	the idlest	perezoso
narrow	narrower	the narrowest	estrecho

2.- Adjetivos largos (the most +adjetivo)

Al adjetivo en grado positivo se le antepone the most para hacer el superlativo de superioridad.

This is the most difficult exercise in this book

That is the most expensive watch in the shop

COMPARATIVOS Y SUPERLATIVOS IRREGULARES

Algunos adjetivos forman el comparativo de manera irregular

good, better, the best / bueno, mejor, el mejor bad, worse, the worst / malo, peor, el peor far, further, the furthest / lejano, más lejano, el más lejano

COMPARATIVO DE IGUALDAD

Se forma con intercalando el adjetivo, en grado positivo, entre as…as,

He is as tall as his brother
Tom is as confident as Mary

En la negativa se puede decir también not so…as

He isn’t as tall as his brother = He isn’t so tall as his brother

EXERCISES

Comparative or Superlative 1

The Rolling Stones - Angie (1973)

The Rolling Stones are an English rock band formed in April 1962 by guitarist and harmonica player Brian Jones, pianist Ian Stewart, vocalist Mick Jaggerand guitarist Keith Richards. Bassist Bill Wyman and drummer Charlie Watts completed the early lineup.

Jones was initially the band's leader, but after Jagger and Richards became co-songwriters of international hits for the band, they assumed control. Jones, whose contributions to recording had progressively dwindled and who was unable to tour, left the band by mutual agreement. Shortly before Jones' untimely death in 1969, Mick Taylor joined the Rolling Stones on guitar. Taylor left in 1974 and was replaced by Ronnie Wood. Stewart was taken from the official lineup in 1963 to continue as the band's road manager and occasional keyboardist until his death in 1985. Wyman left in 1990 and was replaced by Darryl Jones as the primary bassist.

After gaining popularity in Europe, The Rolling Stones became successful in North America during the so-called British Invasion of the mid 1960s. They have released 22 studio albums in the United Kingdom (24 in the United States), eight concert albums (nine in the US) and numerous compilations; they have been estimated to have sold worldwide more than 200 million albums.^[1] Sticky Fingers (1971) began a string of eight consecutive studio albums reaching number one in the United States. Their most recent album of entirely new material, A Bigger Bang, was released in 2005. In 1989 the Rolling Stones were inducted into the Rock and Roll Hall of Fame, and in 2004 they ranked number 4 in Rolling Stone magazine's 100 Greatest Artists of All Time. In 2008,Billboard magazine ranked the Rolling Stones at number ten on "The Billboard Hot 100 Top All-Time Artists", and as the second most successful group in the Billboard Hot 100 chart.^[2]

After signing to Decca Records in 1963, the band changed their name from "The Rollin' Stones" to "The Rolling Stones".^[3] Band members and others often refer to the band as "The Stones". READ MORE (From Wikipedia, the free encyclopedia)

Spanish Wikipedia

The Song

“Angie” is a song by rock and roll band The Rolling Stones, featured on their 1973 album Goats Head Soup.

Recorded in November and December 1972, “Angie” was written primarily by Keith Richards. The song is an acoustic guitar driven ballad which tells of the end of a romance. The song is noted for its poignant lyrics concerning lost love and the grieving involved. Stones-recording regular Nicky Hopkins plays the song’s distinctive piano chords. The strings on the piece (as well as “Winter“) were arranged by Nicky Harrison. One unusual feature of the original recording is that singer Mick Jagger’s vocal guide track (made before the final vocals were performed) is faintly audible throughout the song (an effect sometimes called a “ghost vocal”). Read More

^(Wikipedia)

^{Spanish Wikipedia}

Video with Spanish subtitles

Modal Verbs

ABILITY

La capacidad (ability) en inglés se expresa por medio de el verbo can (poder-saber). El problema que presenta este verbo es que sólo tiene forma de presente can y de pasado-condicional could. Cuando queremos expresar la capacidad en futuro o en un tiempo de perfecto hemos de recurrir a la perífrasis

sinónima be able to (ser capaz de).

Presente	Pasado-Condicional	Futuro	Present Perfect
I can swim	I could swim	I will be able to swim	I have been able to swim
He can swim	He could swim	He will be able to swim	She´s been able to swim

En pasado was/were able to puede utilizarse cuando nos referimos a una capacidad concreta o a algo que pudo realizarse tras cierto esfuerzo:

I could swim when I was six CAPACIDAD GENERAL

I was able to talk to the boss CAPACIDAD ESPECÍFICA

Si el esfuerzo es aún mayor recurriremos al verbo manage to, que traduciremos porarreglárselas para :

I managed to pass this subject without having studied.

PERMISSION

A nivel coloquial pedimos permiso por medio de can I…? pero esta forma de expresar el permiso no esla más apropiada en ciertas ocasiones que pueden requerir un cierto grado de formalidad. En estos casos may I…? es la pregunta que se debe hacer y you may… la forma de dar permiso.

La traducción al castellano será ´poder´ pero siempre teniendo en cuenta que una pregunta tipo may I… reconoce la autoridad del interlocutor o persona a la cual se dirige nuestra pregunta.

to be allowed/permitted to

Esta expresión pasiva la utilizaremos para expresar ´permiso´ en el resto de tiempos verbales:

No me permitieron salir ayer……………………………. I wasn´t allowed to go out yesterday

No te dejarán entrar………………………………………… You won´t be allowed to enter the building

OBLIGATION, ABSENCE OF OBLIGATION AND PROHIBITION

En presente se expresa la obligación por medio de must, pero este verbo modal también es anómalo y presenta una carencia casi total de formas verbales ya que mustes la única forma - presente. Si traducimos el verbo must por tener la obligación denos daremos cuenta de que mustn’t no expresa no tener la obligacion de hacer algo, es decir, ausencia de obligación, sino tener la obligación de no hacer algo, es decir, prohibición. Por este motivo, para negar de manera lógica must habremos de recurrir a needn´t, que expresa ausencia de obligación, es decir, no tener que.

Para expresar la obligación en el resto de tiempos verbales utilizaremos el verbo have to, ya que tiene un significado parecido a must y tiene todas las formas necesarias para formar todos los tiempos.

PAST SIMPLE	FUTURE	PRESENT PERFECT	PAST PERFECT
I had to do it	I will have to do it	I have had to do it	I had had to do it

Cabe señalar que la negación de have to expresa ausencia de obligación pero noprohibición. La prohibición se expresa con not be allowed to. El esquema queda como sigue:

TIEMPO	CAPACIDAD	OBLIGACIÓN	AUSENCIA DE OBLIGACIÓN	PROHIBICIÓN
PRESENT	can	must/have to	needn´t-don´t/doesn´t have to don’t/doesn’t need to	mustn´t
PAST SIMPLE	could-was/were able to	had to	didn´t have to	wasn´t/weren´t allowed to
PRESENT PERFECT	have/has been able to	have/has had to	haven´t/hasn´t had to	haven´t/hasn´t been allowed to
PAST PERFECT	had been able to	had had to	hadn´t had to	hadn´t been allowed to
FUTURE (WILL)	will be able to	will have to	won´t have to	won´t be allowed to
CONDITIONAL	could - would be able to	would have to should	wouldn’t have to	wouldn´t be allowed to shouldn´t

GIVING ADVICE

Hay distintas maneras de dar consejos en inglés :

• Por medio de should: You should take your car to the mechanic´s
• ought to: vid should
• why don´t you take your car to the mechanic´s?
• why not phone the police?
• condicional hipotética: If I were you, I´d take your car to the mechanic´s
• You´d better take your car to the mechanic´s

POSSIBILITY

may-might

La probabilidad suele expresarse con los verbos modales may y might seguidos, como tales, de un infinitivo sin to.

He may emigrate

Tom might tell her mother

Aunque en muchos casos may y might son intercambiables, en otros might hace que el grado de probabilidad disminuya. De esta manera traduciríamos may como puede que y

might como podría + infinitivo. La forma negativa sería may not y might not y hay que tener en cuenta las formas contractas apenas se utilizan.

Por lo que respecta a la interrogativa se recurre normalmente a giros equivalentes del tipo de do you think? y be+likely (ser probable) :

Do you think he will emigrate ?

Is it likely that Tom will tell his mother ?

Is Tom likely to tell his mother ?

Sin embargo, no sólo podemos hacer conjeturas sobre el presente o el futuro, también se puede especular sobre la probabilidad de que algo en pasado fuera u ocurriera de una manera o de otra. En este caso may y might van seguidos de un infinitivo perfecto :

He got terrible marks last year. He may have studied very little.

could

Además de may y might también podemos utilizar could para hablar de probabilidad. El grado de probabilidad que expresa could sería más similar a might que a may.

They may arrive late because their car could/might be delayed by the fog

can

Más que expresar probabilidad expresa una posibilidad general. En este caso lo correcto es traducir can por es posible …

You can ski on the hills (=there is enogh snow)

En pasado utilizaríamos could+infinitivo :

You could visit the Leaning Tower in Pisa, but not anymore

DEDUCTION

Cuando la conjetura se eleva a la categoría de certeza a partir de una deducción en inglés se utiliza el verbo must. Aunque esto puede confundir un poco, dado que este verbo se suele identificar normalmente con la obligación, conviene recordar que el verbo español deber tiene los mismos usos de obligación y deducción lógica.

He must be German. He speaks German fluently

Al igual que en la obligación must es un verbo problemático a la hora de ser negado. Cuando hablamos de deducción negativa el verbo que se debe utilizar es can´t :

He can´t be a salesman. He hasn’t got a driving licence

Si la deducción se enfoca hacia el pasado colocaremos un infinitivo detrás de must ycan´t :

He must have taken sleeping pills last night. He didn´t wake up till lunch time

She can´t have read Hamlet. She thinks he was a Scottish King.

	PRESENTE-FUTURO	PASADO
PROBABILIDAD	He may win	He may have won
PROBABILIDAD REMOTA	He might win	He might have won
	He could win	He could have won
POSIBILIDAD GENERAL	You can visit the Tower in London	You could visit the Leaning Tower in Pisa, but not anymore
CERTEZA (AFIRMATIVA)	He must belong to a political party	He must have lived in Italy. He speaks Italian perfectly.
CERTEZA (NEGATIVA)	He can’t be a plumber. He can´t fix a tap	He can’t have revised for the test. He got a very low mark

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Cuando queremos traducir al inglés oraciones del tipo de Saben hablar francés o Se tocar el piano, debemos utilizar el verbo can en vez de know. De este modo tendríamos They can speak French o

I can play the piano. En este ultimo caso podría utilizarse know pero habría que añadirhow to y así

tendríamos I know how to play the piano. Sin embargo, dada la dificultad que presenta esta última estructura, lo más aconsejable es utilizar can para decir saber hacer algo.

Esta oración debería traducirse por Es imposible que sea viajante. No tiene permiso de conducir.

Debió de tomar somniferos. No se despertó hasta la hora de comer.

Es imposible que haya leído Hamlet. Cree que fue un rey escocés.

The Beatles - Hey Jude (1968)

Paul McCartney wrote “Hey Jude” to comfort John Lennon’s son Julian during his parents’ divorce. “Hey Jude” was released in August 1968 as the first single from The Beatles’ record label Apple Records. More than seven minutes in length, “Hey Jude” was at the time the longest single ever to top the British charts. It also spent nine weeks as number one in the United States—the longest run at the top of the American charts for a Beatles single. The single has sold approximately eight million copies and is frequently included on professional lists of the all-time best songs. READ MORE

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